Seis de cada 10 profesores y estudiantes universitarios en México usan la IA generativa todos los días
La mayoría de estudiantes —e incluso docentes— usan la IA generativa de forma cotidiana, pero desconocen las normativas regulatorias de sus escuelas.
El 66% de estudiantes en educación superior en México utilizan la Inteligencia Artificial Generativa de forma cotidiana, en tanto que 26% la utiliza algunas veces al mes, revela la última Encuesta Nacional sobre Usos y Percepciones de la Inteligencia Artificial Generativa en la Educación Superior (ENIAG).
Sin embargo, el uso de la IA generativa no sólo se limita a estudiantes. El 60% de los profesores encuestados también reconocen la incorporación de la IA en sus actividades cotidianas.
Las tendencias sobre uso de IA en el ámbito educativo retoman relevancia tras la controversia que rodea al primer examen virtual de ingreso a la Universidad Autónoma Nacional de México (UNAM), que registró inusuales incrementos de puntajes para carreras con alta demanda.
FOTO: GALO CAÑAS /CUARTOSCURO.COM
Desde la irrupción de modelos como ChatGPT, GeminAI o Claude, el panorama para la educación se trastocó con el uso de la IA tanto como un auxiliar en las aulas, como en una herramienta de la que una parte del alumnado depende de forma diaria.
La ENIAG fue aplicada en 2025 por la Secretaría de Educación Pública (SEP) en 2 mil 900 instituciones, con la participación de 1 millón 143 mil 451 estudiantes y 133 mil 582 docentes de nivel superior.
Incrementan su desempeño, pero desconocen las regulaciones
La mayoría de los usuarios de IA generativa en las universidades tiene una percepción positiva de la herramienta como un recurso complementario en procesos de pensamiento complejo. Mientras que siete de cada 10 estudiantes y docentes reportaron un incremento en su desempeño académico desde que adoptaron el uso de la IA.
El material más socorrido por estudiantes y docentes es el texto: el 76% de los estudiantes y el 79% de los profesores reconocieron el uso de una IA generativa como ayuda para elaborar un texto en los tres meses previos; le siguen las imágenes, con porcentajes respectivos de 52% y 61%; y una minoría generó código de programación, audios y videos.
Otro estudio, gestionado por el Digital Education Council (DEC), con datos recabados entre estudiantes y docentes de la UNAM, muestra que la principal herramienta de IA generativa es ChatGPT. Se usa principalmente para buscar información (en el caso de los alumnos) y para generar materiales didácticos o evaluar (entre la planta docente).
Y pese a la proliferación del uso de IA generativa, los universitarios reconocen un dominio insuficiente: en promedio, las y los estudiantes calificaron con 5.1 su conocimiento en el uso de herramientas de IA.
En muchas instituciones no existen reglas claras o no se conocen, lo que exige avanzar hacia marcos que orienten un uso ético y responsable
ENIAG 2025, SEP.
Por otro lado, la encuesta revela el desconocimiento de normativas institucionales que regulen la aplicación de la IA en las aulas. Apenas una minoría (menos de un tercio de estudiantes en instituciones privadas y públicas) afirmó conocer la normativa que regula el uso de IA en sus escuelas.
El estudio del DEC coincide en la brecha entre el uso extendido de la IA y la falta de conocimiento en lineamientos de regulación, algo que puede interpretarse como “una asimetría entre la rapidez del uso y el rezago de los marcos institucionales”.
