La mitad de los niños mexicanos no entiende lo que lee al salir de la primaria
Con la meta de que niños y niñas comprendan lo que leen para 2030, organizaciones lanzaron una campaña que busca revertir la crisis de comprensión lectora.
La comprensión lectora es uno de los desafíos más urgentes para el sistema educativo nacional: 1 de cada 2 niñas y niños termina la primaria sin comprender lo que lee, de acuerdo con Mexicanos Primero, Fondo Alternativa y otras organizaciones enfocadas en los procesos educativos en México.
Para el nivel secundaria, los datos de PISA y Unicef revelan que la tendencia se mantiene, pues el 47% de los estudiantes de 15 años no alcanza el nivel mínimo de competencia en lectura.
Ante este desafío que persiste desde hace décadas, las organizaciones lanzaron la campaña Comprender lo Cambia Todo, la cual se articula en torno a la estrategia de “Las 3 C”: Conoce el texto (¿qué dice el texto?), Cuestiona el significado (¿por qué lo dice?) y Comparte lo aprendido (¿puedo explicarlo con mis palabras?). Esta metodología se acompañará con una serie de mensajes y materiales para familiares y docentes que buscarán transformar la lectura en una práctica cotidiana que fortalezca la comprensión.
“Comprender cambia, primero y antes que nada, lo que podemos aprender. Me refiero al vínculo de la comprensión lectora con todas las otras materias y las áreas del aprendizaje. Quien no comprende lo que lee, difícilmente comprende las matemáticas, las ciencias, la historia. En ese sentido, podríamos decir que la comprensión lectora es una habilidad fundacional, es la base de todo el aprendizaje subsecuente”, dijo en la presentación de la campaña, Georgina López Guerra, presidenta de Fondo Alternativa.
Agregó que no es lo mismo decodificar un texto que abstraer significados de él, y que la comprensión lectora impacta en la mirada sobre el mundo, las creencias y hasta en los sentimientos.
Las organizaciones señalan que las consecuencias de no comprender lo que se lee van más allá del salón de clases, ya que las niñas y los niños acumulan rezagos con impactos en su autoestima, realización profesional y nivel de ingreso, así como en la toma de decisiones para su bienestar.
Comprender lo cambia todo
La campaña establece como meta prioritaria que, para el año 2030, la totalidad de las niñas y niños de 10 años en México comprendan lo que leen. Para alcanzar este objetivo, la iniciativa plantea la urgente necesidad de consolidar una visión nacional donde las habilidades lectoras se cultiven desde la primera infancia y se consoliden al concluir el cuarto grado de primaria, respaldadas por evaluaciones periódicas y técnicamente sólidas que sirvan para guiar las políticas públicas y la asignación presupuestal del país.
Esta estrategia también hace un llamado a fortalecer la formación docente con prácticas pedagógicas enfocadas en la comprensión y a garantizar un acceso equitativo a materiales de lectura, principalmente en los contextos de mayor vulnerabilidad. Como eje complementario, la campaña busca una movilización social amplia que involucre a familias, comunidades, empresas y medios de comunicación en el impulso de acciones concretas para transformar la lectura en una herramienta cotidiana de aprendizaje.
La raíz del problema: el entorno inicial que condiciona la comprensión lectora de por vida
Hace casi dos meses, el Instituto de Evidencia Educativa (IEE) dio a conocer que 3.1 millones de niñas y niños están creciendo en un entorno que no les ofrece herramientas necesarias para aprender a leer.
En el país, el 48% de niñas y niños entre 6 y 8 años, transitan la etapa de alfabetización inicial con riesgo para el desarrollo de la lectura. Por ello, el IEE advierte que si el contexto no cambia, los problemas de comprensión lectora pueden ser arrastrados el resto de la vida escolar.
“Visibilizar el problema es el primer paso. Comprenderlo tempranamente amplía las oportunidades de intervención. Actuar a tiempo sigue siendo el desafío central para garantizar que todos los niños desarrollen las habilidades lectoras fundamentales durante los primeros años de su trayectoria escolar”, enfatiza el IEE.
